Tỷ lệ hoàn thành các khóa học đã tăng từ 4% lên 43% trong chương trình học trực tuyến của Trường Đại học Stanford sau khi họ áp dụng các yếu tố tùy chỉnh theo nhu cầu của học viên. Thật vậy, phương pháp dạy học lấy người học làm trung tâm đã trở thành một xu hướng mới đầy tiềm năng trong lĩnh vực đào tạo. Sự tập trung vào người học không chỉ đảm bảo sự hiệu quả và linh hoạt trong việc truyền đạt kiến thức mà còn tạo ra sự tham gia tích cực, động viên và đánh thức tiềm năng cá nhân.
Xem thêm: Phương pháp học trực tuyến là gì và 8 thuật ngữ phổ biến trong e-Learning
Phương pháp dạy học lấy người học làm trung tâm là gì?
Phương pháp dạy học lấy người học làm trung tâm, còn được gọi là “learner-centered approach” là một hướng tiếp cận trong đào tạo mà người học đóng vai trò trung tâm trong quá trình học tập. Thay vì tập trung vào việc truyền đạt kiến thức từ người giảng dạy đến học viên, phương pháp này chuyển trọng tâm đến sự tương tác, tự quản lý học tập, và khám phá cá nhân của học viên. Người học được khuyến khích xây dựng kiến thức bằng cách tham gia vào các hoạt động, thảo luận, nghiên cứu, và tìm hiểu sâu hơn về chủ đề học.
Vì sao phương pháp dạy học lấy người học làm trung tâm lại trở thành xu hướng trong đào tạo?
Hướng đến cá nhân hoá
Mỗi học viên đều sở hữu nền tảng kiến thức hay những cách học riêng biệt. Phương pháp dạy học lấy người học làm trung tâm cho phép giảng viên tùy chỉnh quá trình đào tạo, tập trung vào đề cao ý kiến, nhu cầu cụ thể của các học viên. Thay vì áp dụng một phương pháp giảng dạy chuẩn, giảng viên có thể tương tác sâu hơn với học viên, hiểu rõ hơn về phong cách học tập của họ, và cung cấp tài liệu và hoạt động học tập phù hợp. Kết quả là mỗi học viên được khuyến khích phát triển tối đa khả năng cá nhân và đạt được hiệu suất học tập tốt nhất.
Khuyến khích tự quản lý, tư duy sáng tạo
Khi học viên được đặt ở vị trí trung tâm, họ phải chịu trách nhiệm chủ động trong việc quản lý thời gian và tài nguyên để học tập. Điều này giúp họ phát triển khả năng tự quản lý học tập, xây dựng được tính kỷ luật và tư duy có hệ thống cũng như học được cách lập kế hoạch, ưu tiên công việc, và thực hiện các bước cụ thể để đạt được mục tiêu học tập.
Hơn nữa, phương pháp này cũng khuyến khích học viên thể hiện tư duy sáng tạo trong việc giải quyết vấn đề. Thay vì chỉ đơn thuần tiếp thu kiến thức, họ được khuyến khích tư duy đa chiều, liên kết các ý tưởng khác nhau và tạo ra giải pháp mới mẻ. Quá trình học tập trở nên hứng thú và thách thức hơn khi họ được khám phá, thử nghiệm, và phát triển các ý tưởng riêng biệt.
Tạo trải nghiệm học tập tích cực
Quá trình học tập và đào tạo không chỉ là việc học viên tiếp thu kiến thức một cách thụ động, mà còn là cơ hội để họ tham gia tích cực, tương tác và tạo ra các kết nối với nội dung bài học. Khi có khả năng đóng góp, chia sẻ ý kiến, và thậm chí tham gia vào việc xây dựng nội dung đào tạo, người học sẽ cảm thấy bản thân cũng là một phần quan trọng trong quá trình học tập.
Sự tương tác và tham gia tích cực này tạo ra trải nghiệm tích cực, giúp học viên cảm thấy hứng thú và đam mê trong việc khám phá kiến thức mới. Họ không chỉ nhớ kiến thức một cách trừu tượng, mà còn liên kết nó với các tình huống thực tế và áp dụng trong cuộc sống hàng ngày. Điều này tạo ra một môi trường học tập tương tác và hứng thú, thúc đẩy việc tìm kiếm kiến thức và tiếp tục học hỏi.
Sự tiến bộ trong công nghệ
Việc áp dụng công nghệ trong giáo dục mang lại một loạt các giải pháp và ứng dụng mới. Công nghệ phát triển đã tạo điều kiện thuận lợi cho phương pháp dạy học lấy người học làm trung tâm trở thành xu hướng, mở ra cánh cửa cho việc tiếp cận kiến thức từ bất kỳ đâu và bất kỳ khi nào. Học viên có thể tiếp cận nội dung học tập thông qua các thiết bị cá nhân, thực hiện bài tập và tham gia vào các hoạt động học tập một cách linh hoạt và tiện lợi.
Sự tiến bộ trong công nghệ cũng đã tạo ra khả năng tạo ra trải nghiệm học tập đa dạng và tương tác hơn. Các công cụ học tập trực tuyến, như hệ thống quản lý học tập (LMS) và các ứng dụng học tập, cho phép việc theo dõi tiến độ học tập, tương tác với nội dung học, và thậm chí tạo ra các bài kiểm tra tùy chỉnh để đánh giá hiệu suất. Những cải tiến này tạo ra một môi trường học tập tương tác và thú vị hơn, thúc đẩy sự tương tác giữa người học và nội dung.
Làm sao để áp dụng phương pháp dạy học lấy người học làm trung tâm vào đào tạo doanh nghiệp?
Xác định rõ mục tiêu đào tạo với phương pháp dạy học lấy người học làm trung tâm
Việc đảm bảo rằng nội dung và phương pháp đào tạo được thiết kế để đáp ứng đúng mục tiêu và kết quả mong muốn là yếu tố quyết định trong việc thành công của chương trình đào tạo. Nội dung cần phải được lựa chọn và tổ chức sao cho phù hợp với mục tiêu học tập, và phương pháp dạy học lấy người học làm trung tâm cần tương thích với phong cách học tập và khả năng của học viên.
Chỉ khi mục tiêu đào tạo được xác định rõ ràng và phương pháp đào tạo được thiết kế đúng cách, doanh nghiệp mới có thể đảm bảo rằng quá trình đào tạo thực sự mang lại giá trị cho người học và đóng góp vào sự phát triển năng lực của họ.
Tuỳ chỉnh nội dung đào tạo linh hoạt
Sự đa dạng của mỗi đối tượng học viên đem đến những thách thức không nhỏ trong việc thiết kế đào tạo hiệu quả. Để đảm bảo người học trở thành trung tâm, doanh nghiệp cần phải linh hoạt trong việc thiết kế nội dung đào tạo. Điều này đồng nghĩa với việc cung cấp một loạt các tùy chọn cho học viên, cho phép họ lựa chọn và tuỳ chỉnh quá trình học tập theo nhu cầu của mình.
Ngoài ra, doanh nghiệp cũng có thể kết hợp linh hoạt các hình thức học tập và đào tạo đa dạng như Hybrid Learning, Blended Learning,… để cung cấp cho học viên sự tự do trong việc quản lý thời gian học tập, đồng thời tạo điều kiện cho sự tương tác và áp dụng kiến thức một cách hiệu quả.
Xem thêm: Các hình thức đào tạo trong doanh nghiệp phổ biến nhất hiện nay
Đánh giá định kỳ nhu cầu của người học
Học tập luôn là một quá trình phát triển không ngừng nghỉ, và nhu cầu của người học chắc chắn cũng sẽ thay đổi theo thời gian. Do đó, doanh nghiệp cần thường xuyên đánh giá và theo dõi học viên để điều chỉnh và cập nhật nội dung đào tạo một cách phù hợp. Thông qua việc thu thập phản hồi từ học viên, doanh nghiệp có thể hiểu rõ hơn về những thay đổi trong nhu cầu học tập, những khó khăn mà họ đang gặp phải, và những mảng nào cần cải thiện.
Đánh giá định kỳ cũng giúp doanh nghiệp theo dõi sự phát triển của học viên và đối chiếu với mục tiêu đào tạo đã định sẵn. Nếu có sự chênh lệch quá lớn, doanh nghiệp có thể áp dụng các biện pháp điều chỉnh để đảm bảo rằng học viên tiến gần hơn đến mục tiêu của họ.
Thu thập phản hồi mang tính xây dựng
Không có gì quan trọng hơn việc lắng nghe ý kiến và phản hồi từ người học. Doanh nghiệp nên tạo cơ hội cho học viên đưa ra ý kiến, đề xuất và phản hồi về quá trình đào tạo.
Những ý kiến và góp ý từ học viên có thể tiết lộ những khía cạnh mà họ cảm thấy hài lòng, cũng như những khía cạnh mà họ cảm thấy cần cải thiện. Điều này giúp doanh nghiệp hiểu rõ hơn về những điểm mạnh và điểm yếu của chương trình đào tạo, từ đó có thể tinh chỉnh nội dung, phương pháp giảng dạy, hay thậm chí cách tổ chức để đáp ứng một cách tốt nhất mong muốn của học viên.
Kết
Với sự phát triển liên tục, phương pháp dạy học lấy người học làm trung tâm có thể định hình tương lai của đào tạo doanh nghiệp, mang lại những lợi ích vượt xa mong đợi cho cả người học và tổ chức. Sự tạo điều kiện cho sự tham gia tích cực và thúc đẩy sự phát triển cá nhân sẽ giúp xây dựng một tập thể chất lượng, sẵn sàng đối mặt với thách thức trong môi trường kinh doanh ngày càng cạnh tranh.
Nếu anh/ chị đang cần tư vấn triển khai e-Learning cho doanh nghiệp của mình, hãy nhanh tay đặt lịch với OES, đội ngũ tư vấn sẽ liên hệ và hỗ trợ anh/chị sớm nhất.
